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网课开学潮,停课不停学到底怎么学?

信息来源: 暂无 发布日期: 2020-02-22

新冠病毒肺炎来势汹汹,防控疫情成为重中之重,全国大、中、小学乃至幼儿园延期开学,教育机构也纷纷歇业,线下教育行不通?学生功课不能落?想趁假期逆袭?随着教育部“停课不停学”措施的提出,网课也成为了热点话题,各地迎来网课开学潮,学校着手开展网络教学,大小平台网课资源降、免费开放。那么,停课不停学,网络教学到底该怎么学?


网易公开课100节课程免费开放、人民教育出版社开放“人教点读”数字教学资源库、支付宝“小宝教育”整合线上免费教育资源、腾讯教育推出“不停课”联盟……在教育部的号召下,各大教育机构及企事业为师生使用网络教学提供了丰富的学习资源与渠道,最大程度地弥补线下教育迟延的同时,便捷的学习方式、新鲜的体验感使互联网教育也迎来了迅速蹿红与推广的契机。据数据显示,截至2月10日已经有超过1亿的学生使用在线教育。


然而,随着网络教学工作的展开,面对“家校一体”、“线上教学”等全新的教与学模式,各种问题也随之涌现。先是网络拥堵常掉线,再是打卡视频催人忙,还有老师摇身变主播、学生挂机打瞌睡、一人上课全家上阵等等,顿时间上网课这一形式饱受争议。老师、家长、学生对“停课不停学”的评价瞬间大跌,网友对“上网课”的百般吐槽铺天盖地而来,微博上#网课太欺负人了#相关话题的阅读量高达4亿,一时间热议不断,笑料百出。疫情当前停课不停学,为何大家对于学校网课教学议论纷纷?


不可否认的是,在线教学完全代替线下教育的模式在我国教育体制内实属小众,无论是学生还是老师对于网络教学都不甚熟悉,大部分未从观念上认同这种新模式,需要有一段适应期。其次,在线教育平台出现卡顿、服务器崩溃等状况稳定性差,当前技术不足以支撑大规模在线教学,仍需进一步扩容革新。再者,于老师而言,在线授课意味着大量的准备工作,不仅需要学习网上开课的流程,更要对教学习惯与教案进行一定调整,短短时间内实属不易。对学生来说,课程密集、长时间面对电子设备令人疲惫,操作不熟悉易导致浪费时间,学习效率低下,部分学校将重点放在全天候打卡的形式主义上。


然而我们更应该看到,在疯狂吐槽网课的背后,不乏是先入为主的抵触意识、惰性的作祟和革新教育模式的举步维艰,网课的开展在一定程度上提醒了学生快速脱离假期怠学的状态,更是改革教育模式所必经的阵痛在警醒着我们对当前教育的反思,正确看待线上教学的利与弊。


瑕不掩瑜,网络教学虽面临一些困难,但群策群力总能使其日臻完善,退一步讲,矛盾是事物发展的动力,问题的凸显恰恰推动了在线教育模式更快速地成长。除了硬件设施的不足之外,更重要的是思维上的转变与接受,才能将网课教学的优势最大化。学生调整作息合理安排时间、教师掌握线上直播技能与应变技巧、预先测试课程平台、询问学生意见、提前进行开课流程培训、利用现有的优质网络课程取代直播录播授课的硬性规定……都能有效地预防、解决网络授课的难点,提高效率。


此外,教育部强调“停课不停学”的号召并非单纯指网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习。“线上教学”是开展“停课不停学”工作的一项重要举措,但学校实行网络教学首先要意识到其难免存在操作难度大、突发情况多等局限,进而调整相应课程教学计划,拒绝生硬地把线下课堂套上“网课”的形式,才能避免陷入“云学习”、“云课堂”的应用误区。


那么,大学生群体作为日常网课受众的主力军,又该如何应对网课开学潮,解锁“停课不停学”的目标呢?不难看出,课余时间较宽裕、日常接触课程类型多样、电子设备不受限、自主学习能力较强等特点使得大学生对网课有较高的适应力以及较快接受程度,开展网课教学的可行性自然而然地显著增强。此外,疫情当下,大家应该充分利用好每一种教学方式,好好把握时间,把握丰富的网课资源,用以拓宽知识面、培养兴趣爱好、完成一门技能学习课程都是不错的选择。


延缓的是相聚,不停的是进取。疫情之下的网课开学潮,带来的是新模式、新课堂、新知识的潮流,“停课不停学”学的是主动学习、提升自我、积极进取。给社会多一点理解,为自己留一点时间,让假期变得更有价值,春天相逢才不辜负花开。



(文/吴舒瑶、张欣悦、王娜  图/尤浅浅、冯星媛、周莹萍  核稿人/林敏、谌代夏娴)